Kutsekoolis ja kõrgkoolis õppimise erinevused

Tabel näitab Sulle, kuidas käib õppimine kolmes erinevas õpikeskkonnas - gümnaasiumis, kutsekoolis ja kõrgkoolis.
Kindlasti erineb see kooliti, kuid üldistatuna saab neid õpikeskkondi võrrelda. Loodame, et tabel aitab Sind endale sobiva kooli leidmisel.Tabelist leiad ka tagasivaatavalt gümnaasiumi, et saaksid tulevikku praegusega võrrelda. 

	GÜMNAASIUM	KUTSEKOOL	KÕRGKOOL
Õppe juhtimine ja kontroll	Juhivad õpetajad	Juhivad õppejõud	Juhib akadeemiline üksus
Kohalkäimine	Kohustuslik ja seda jälgitakse	Valikuline ja seda jälgitakse	Valikuline ja pisteline. Kohalkäimise jälgimine sõltub ainest.
Aeg	Õppetunni kestvus 45 minutit	Õppetunni kestvus 60 minutit	Mitu akadeemilist tundi järjest (akadeemiline tund on 45 minutit)
Suhtlemine	Päevik Teadetetahvlid Klassijuhataja E-kool	Käsiraamatud Teated klassiruumis Teadetahvlid E-kool	Üldiselt elektrooniline: veebilehed, e-õppe keskkond, uudiskirjad, käsiraamatud
Õppija seisund rühmas	Üks vähestest Väikesed klassid Õpilasi tuntakse nimepidi	Üks vähestest Väikesed klassid Õpilasi tuntakse nimepidi	Üks paljudest Suured rühmad (isegi sadu inimesi) Üliõpilasi üldjuhul ei tunta nimepidi
Õppijalt nõutav ettevalmistus	Regulaarne. Kodutööde täitmist kontrollitakse. Koolis alustatu lõpetamine.	Regulaarne. Kodutööde täitmist kontrollitakse. Koolis alustatu lõpetamine.	Eelnev teemaga tutvumine, iseseisev uurimistöö Üldiselt tudengi enda otsustada
Panus õppesse	Õpetaja vastutusel Tagasisidet antakse	Õppejõu vastutusel Tagasisisdet antakse	Loengus õppejõu vastutusel Vähem seminarides, praktikumides ja laboratoorsetel töödel Vähe tagasisidet
Õpetamisstrateegiad	Uut materjali esitatakse, kontrollitakse, parandatakse ja korrastatakse Järgnevates tundides korratakse ja kinnistatakse	Mõttevahetus loengutes Praktika suur osakaal	Tavapärastes loengutes mõttevahetust ei ole Küsimuste esitamiseks vähe aega Seminarid ja laboratoorsed tööd vähem ametlikud ja rohkema mõttevahetusega
Nõuded õppimisele	Aeglane tempo Õpitu kinnistamine Lühivastused Õpetaja kinnitab õiget vastust	Keskmine tempo Mõttevahetus loengutes Üldiselt info edastamine Võimalus esitada küsimusi	Väga kiire tempo Iseseisev mõtlemine
Nõuded kirjatöödele	Korratakse tunnis õpitut Vähene vajadus iseseisva mõtlemise järele	Korratakse tunnis õpitut Küsimusi tuleb tõlgendada	Tuleb üles näidata ainekavas esitatu teadmist ja mõistmist Eeldatakse sõltumatut analüütilist mõtlemist, eriti viimastel kursustel Oodatakse originaalseid mõtteid
Materjalid	Värvilised pildimaterjalid Vähe teksti Teksti julgustatakse kasutama sõna-sõnalt Raamatukogu on piiratud	Pildimaterjaliga, teksti vähe Konspektid Kasutatakse ka keerukamaid tekste Raamatukogu tagasihoidlik	Tavapärased kõrgkooliõpikud Ajakirjad Veebiressursid Slaidid/konspektid Suured raamatukogud
Hindamine	Lühivastused Õpetaja tagasisidet eeldatakse ja saadakse	Palju tagasisidet Võimalus tööd enne lõplikku hindamist mitu korda ette näidata	Eelnev kordamine vähene Töid esitatakse ainult üks kord Hinnet saab vaidlustada ja parandada
Eksamid	Riigieksamid ja lõpueksamid: korrata ainekava järgi õpetatut Vähene vajadus iseseisva mõtlemise järele Riigieksamite puhul kooliväline kontroll Samal aastal järeleksami võimalust pole	Riigi ja kohalikul tasandil: koolisisene- ja väline kontroll Hindamisel võetakse arvesse kursuse jooksul tehtud tööd Järeleksami võimalused	Pidev hindamine: võib kujundada lõpuhinnet Koolisisene kontroll Eksamid valdavalt 2x aastas, semestri lõpus, eksamisessiooni ajal Järeleksami võimalus

Allikas: McMillan, K & Weyers, J. 2011. Õppimine kõrgkoolis. Tudengi käsiraamat. SA Archimedes, programm Primus. Programmi, sh raamatu elluviimist toetatakse Euroopa Liidu Euroopa Sotsiaalfondist.